Привет, ребята! С вами снова Ася! И вот начался новый учебный год. Лето прошло, и стало грустно оттого, что свобода позади, но в то же время наступило облегчение от закончившейся изматывающей жары. И, смирившись с неизбежным, мы начинаем получать удовольствие от прохладных вечеров и особой осенней атмосферы. Именно такую атмосферу мы попытаемся создать сегодня с вами и для вас…
А ВЫ ЗНАЛИ?
Дождь не пахнет
На самом деле дождь сам по себе не пахнет. Характерный свежий аромат, который мы чувствуем после дождя, возникает благодаря нескольким природным процессам.
Во-первых, капли дождя очищают воздух от частиц пыли и различных газов – как тех, что появляются из-за деятельности человека, так и природных. Во-вторых, когда дождь проходит через участки с зелёными насаждениями, растения начинают активнее поглощать воду и усиливают обменные процессы. При этом они выделяют в воздух эфирные масла и другие специфические вещества, которые мы и ощущаем как приятный свежий запах.
Таким образом, «запах дождя» – это комплексное ощущение чистого воздуха и ароматов, которые выделяют растения после контакта с водой. В разных местностях этот запах может отличаться в зависимости от типа растительности и состава почвы.
ЧИТАЕМ С АСЕЙ
Заветная мечта
Миша и Маша – близнецы. Но только внешне они похожи друг на друга, а характеры у них совершенно разные. Маша – весёлая, жизнерадостная щебетунья, а Миша – вечно недовольный ворчун.
В жаркий летний день, укрывшись в тени развесистой липы, дети играют в свои любимые игры: Маша – в куклы, а Миша – с машинками. Однако мальчику как всегда быстро надоело играть, и он начал ворчать:
– Ох, как жарко, как душно, как солнце печёт! Хотя бы одно облачко на небе! Хоть бы одна капля дождика!
На следующий день, как по заказу, с самого утра пошёл дождь, и такой сильный, что даже на улицу нельзя было выйти. Позавтракав, Маша удобно устроилась в кресле и стала читать любимую книгу о Полианне, а Миша сел у окна и снова начал вздыхать:
– Какой дождь! И что теперь делать? Ни на улицу выйти, ни погулять. Надоели уже эти каникулы!
Маша не выдержала и заметила:
– Миша, не так давно ты вздыхал и ждал, когда же начнутся каникулы, а уже хочешь в школу! Ещё вчера ты хотел, чтобы пошёл дождь, а сегодня уже и он тебе не нравится? Что бы ни случилось, ты всегда недоволен!
– А чему же здесь радоваться? – с грустью возразил брат. – В каждой ситуации можно найти, чему радоваться. Вот как Полианна, о которой я сейчас читаю. Она смогла радоваться даже тогда, когда на Рождество ей вместо куклы прислали костыли!
– Костыли? И как этому можно радоваться?
– А так! Она радовалась, что они ей не нужны! – победно ответила Маша.
Миша, подумав, сказал:
– А знаешь, возможно, Полианна и могла в этой ситуации найти что-то хорошее, но нельзя же радоваться совершенно всему, ведь в жизни такое случается, что не до радости.
После обеда дождь прекратился. На улице стало свежо и очень приятно, так что даже Миша обрадовался. Дети поехали на велосипедах в парк. Но дорожки были ещё слишком мокрыми, и вдруг… Маша не справилась с управлением на повороте и упала на каменные плиты. Миша сейчас же подбежал к сестрёнке.
– Как ты? Не сильно ударилась? – сочувственно спросил он.
– Да вроде ничего, только нога болит, – стараясь не заплакать от сильной боли, ответила Маша.
Миша помог ей сесть на скамейку, а сам помчался домой за помощью. Папа отвёз девочку в больницу, где ей наложили на ногу гипс. Невесело сидеть дома и наблюдать, как за окном бегают и играют твои друзья. Маша старалась не падать духом. Мама научила её вышивать крестиком, и девочка решила непременно вышить забавную картинку с кошкой, подаренную бабушкой. А ещё она хотела дочитать книгу о Полианне.
– Видишь, – вспомнив их недавний разговор, сказал Миша, – не всегда можно найти повод для радости. Вот сейчас, например, что хорошего в том, что ты сломала ногу? Только месяц каникул пропал.
– Да, ты прав, бывают ситуации очень досадные. Но я уверена: в том, что я сейчас ношу этот гипс, также есть что-то положительное. Нужно только подумать.
И вот наконец Маша вернулась из больницы без гипса! Миша встречал её улыбкой.
– Теперь, Маша, можно и порадоваться, что тебе сняли этот гипс!
– А ты знаешь, Миша, – ответила Маша, – я теперь знаю, что хорошего было в том, что целый месяц моя нога была в гипсе: во-первых – вот! – и Маша показала картинку с игривой кошкой, вышитую крестиком.
– Как красиво! Это ты сама вышила?
– Да, я её вышила за то время, когда моя нога была в гипсе. Если бы я могла ходить и бегать, то ни за что не нашла бы времени, чтобы научиться вышивать крестиком. Во-вторых, я теперь искренне сочувствую тем, у кого больные ноги, как вот у нашего соседа Коли, который ездит на инвалидной коляске. Кстати, нужно будет непременно к нему сходить. А в-третьих, я теперь, как никогда раньше, понимаю, какая это радость – иметь здоровые ноги, ходить, бегать и прыгать!
Миша ничего не ответил, он только широко открытыми глазами смотрел на сестрёнку. Ему было о чём подумать.
Отрывок из книги Марии Власюк «Заветная мечта».
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ФАКТЫ
Вкусы во рту
Во рту у человека есть специальные рецепторы, которые помогают нам различать вкусы. Они реагируют на вещества в пище и отправляют сигналы в мозг. Мозг их расшифровывает, и мы чувствуем вкус! всего есть пять основных вкусов:
- сладкий
- солёный
- кислый
- горький
- умами (его называют «мясным» или «насыщенным»).
Почему перец жжётся?
В перце есть вещество капсаицин. Оно действует на рецепторы, которые обычно реагируют на жар или боль. Мозг получает сигнал и думает, что язык действительно обожжён, хотя на самом деле нет!
Почему мята «холодит»?
В мяте содержится ментол. Он активирует рецепторы, отвечающие за холод. Температура во рту не меняется, но мозг обманывается, и нам кажется, что стало прохладно. Важно! Если часто есть много сладкого, солёного или
продуктов с усилителями вкуса (например, глутаматом натрия), может развиться «вкусовой дальтонизм». Это когда рецепторы становятся менее чувствительными, и человек переедает вредной еды.
Загадки мозга
Многие слышали, что мы используем наш мозг только на 10%. Этот миф
появился в 1936 году, когда профессор Гарвардского университета Уильям Джеймс заявил, что средний человек использует лишь 10% своих умственных способностей. Это утверждение попало в предисловие к знаменитой книге Дейла Карнеги «Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей». Книга стала очень популярной и распространила этот миф.
На самом деле, профессор говорил не совсем так и имел в виду, что у человека есть разные способности, которые обычно не используются. Считается, что нейроны, отвечающие за передачу информации в нашем мозге, составляют примерно 10% от общего числа клеток. Остальные клетки помогают нейронам работать и поддерживают здоровье мозга. Поэтому утверждение, что мы используем только 10% нашего мозга, – ошибка.
Вместе с Асей страничку подготовила Варвара КИКА.
Фото из открытых источников.
Газета №170 (7796) от 13 сентября 2025 г.