После новогодних каникул школьные уроки для учеников стали проходить в асинхронно-дистанционном формате. Дистанционный метод обучения был успешно апробирован в нашей республике во время пандемии, но тогда уроки проходили для всех в определённое время. Из-за веерных отключений электроэнергии ученик и его родители сами выбирали удобное время для приготовления домашних заданий.
Полным ходом продолжается учебный процесс в дубоссарской молдавской школе №3.
Как рассказал её директор Василий Дзенган, «трудностей много, но мы справляемся с ситуацией и держим её на контроле. Делаем больше упор на повторение пройденного материала».
Наталья Рознерица, заместитель директора школы по учебно-воспитательной части, учитель первой квалификационной категории, преподаёт русский и французский языки. Как и многие другие педагоги, она находит способы поддерживать образовательный процесс, несмотря на все сложности. Хотя работа в таком формате требует определённых усилий, старается сделать обучение интересным и доступным для учеников.
Наталья Ивановна проводит асинхронные уроки. Это означает, что дети могут осваивать материал в удобное для них время. Для этого она использует видеоуроки, презентации и специальные онлайн-платформы, где выкладывает задания. В каждом классе есть свои группы в «Вайбере». В электронном журнале они получают доступ к закреплённому домашнему заданию. Есть также индивидуальная связь по интернету с каждым учеником.
– Иногда бывает трудно адаптироваться к этому формату.
Часть наших учеников живёт в сёлах, некоторые временно переехали туда к родственникам, дедушкам и бабушкам, у которых есть печное отопление. Но я стараюсь находить и другие способы донести информацию до детей, – делится Наталья Ивановна. – Если у учеников дома отсутствует интернет, то мы оставляем домашнее задание в школе, и ученик или его родители могут в удобное для себя время прийти и забрать его, а потом принести уже выполненное.
Мы все, преподаватели школы, понимаем, что не всегда легко воспринять информацию через экран, и поэтому не ставим двойки. Объясняем тему ещё раз каждому в отдельности, тем, кто её не понял с первого раза. Такой подход позволяет детям не только лучше понимать материал, но и чувствовать поддержку учителя в этой сложной ситуации. Во время разговоров с учениками мы стараемся быть максимально доброжелательными и терпеливыми. Постоянно хвалим их! Наши дети – большие умнички! А ещё я приношу икреннюю благодарность коллегам, родителям наших учеников за понимание и поддержку друг друга! Мы вместе, и этим всё сказано!
Наталья Ивановна не скрывает, что ученикам не хватает настоящей школьной жизни. Они скучают по друзьям, переменам и общению в классе.
– Дети часто спрашивают, когда мы сможем снова собраться в школе. Я тоже этого жду, – говорит учительница.
Наталья Ивановна и её коллеги понимают, что очень важно поддерживать детей не только в учёбе, но и морально. Они стараются организовать виртуальные встречи, обсуждать не только учебные вопросы, но и делиться переживаниями.
Наталья Рознерица – яркий пример человека, который постоянно находится в поисках решений. Несмотря на трудности, она не теряет оптимизма и делает всё возможное, чтобы помочь ученикам. Доброжелательность, понимание и постоянная поддержка – основные ценности в её работе.
Инна Влада.
Фото автора.