В коридорах тираспольской специальной (коррекционной) общеобразовательной школыинтерната VIII вида нет привычной школьной суеты. Здесь другая атмосфера: кому-то нужно больше времени, чтобы сказать первое слово, кому-то – научиться держать ручку, а для кого-то успехом становится уже то, что удалось спокойно высидеть урок за партой. И каждый такой шаг здесь считают важным.
Школа работает уже 54 года. За это время здесь выстроили систему обучения для детей с нарушением интеллектуального развития. Программы адаптированы под разные уровни: для детей с лёгкими нарушениями, для ребят с более сложными особенностями, а также индивидуальное обучение на дому, когда педагоги приходят к ребёнку сами.
Сегодня в работе таких учреждений важную роль начинает играть Фонд социальной поддержки граждан Приднестровья «ВМЕСТЕ». Его средства направляют на поддержку социальных учреждений – детских домов, интернатов, реабилитационных центров и домов ветеранов. Для школы-интерната это возможность обновлять оборудование, приобретать тренажёры для ЛФК, материалы для занятий, а также организовывать участие детей в соревнованиях и творческих мероприятиях.
Как отмечает директор Маргарита Дороганич, такие поездки и события для детей особенно значимы: «Они участвуют в спортивных соревнованиях между коррекционными школами, занимают призовые места в лёгкой атлетике, играют в футбол и волейбол, выступают на фестивале «Цветик-семицветик», поют, читают стихи. Для воспитанников это большая радость – поехать в другой город, выступить, почувствовать себя частью большого мира». По словам руководителя, за последние годы в школу всё чаще поступают дети с расстройствами аутистического спектра. «Раньше у нас их почти не было. Сейчас уже есть три класса. многие не разговаривают, не всегда умеют общаться. Наша задача – найти подход и помочь ребёнку сделать первые шаги: сказать слово, научиться читать, понимать окружающий мир», – добавила Маргарита Дороганич.
В школе обучаются 160 воспитанников. Для части детей это только уроки, а для младших классов – ещё и место, где они проводят большую часть недели, возвращаясь домой только на выходные. В работе задействована целая команда специалистов: учителя, дефектологи, логопеды, психологи, социальные педагоги, воспитатели и медработники – вся коррекционная служба помогает детям адаптироваться, раскрывать способности, учиться общению, труду и самостоятельности. Результаты этой работы проявляются постепенно. «У нас есть мальчик, который долго находился на домашнем обучении и не говорил. Сейчас он уже в пятом классе и начал разговаривать. Для нас это большая победа», – рассказывает Маргарита Дороганич. Такие изменения здесь происходят регулярно: кто-то впервые читает, кто-то начинает отвечать на уроке, кто-то учится спокойно сидеть за партой. За каждым таким шагом стоит длительная работа педагогов и специалистов.
Помимо школьных предметов, детей обучают и практическим навыкам. Девочки осваивают швейное дело, мальчики – столярное мастерство. Выпускники получают рабочие профессии и затем трудоустраиваются или продолжают обучение в колледжах и техникумах. Для детей с более тяжёлыми нарушениями даже базовые бытовые навыки становятся важным шагом к самостоятельности. При этом школе постоянно требуется обновление оборудования и материалов. «Возможностей не всегда хватает. Нам нужна поддержка, особенно в приобретении специализированного оборудования, тренажёров и коррекционных материалов. Это то, что необходимо в ежедневной работе», – говорит директор.
Таким образом, Фонд «ВМЕСТЕ» для таких учреждений становится дополнительным ресурсом, который помогает решать эти задачи.
Мира Стрельцова.
Фото Виктора Громова.
Газета №97 (7968) от 3 июня 2026 г.