Выбор профессии для выпускника школы – это не просто решение о будущем месте учёбы. Это выбор среды, в которой человек будет жить и работать, круга общения и смысла, который он станет вкладывать в своё дело.
Дошкольное образование – первая ступень жизни ребёнка вне семьи. Это пространство, где рядом с ним появляется человек, которому он доверяет безоговорочно, – воспитатель. Чтобы понять значимость этой профессии, мы обратились к профессору кафедры дошкольного, специального образования и педагогического менеджмента Валентине Алексеевне Гелло, посвятившей более полувека подготовке педагогических кадров. «Ещё в студенческие годы я поняла: самая большая несправедливость – это разные условия развития детей, – отмечает Валентина Алексеевна. – А профессиональный педагог является важнейшим условием успешного воспитания и развития ребёнка. Ведь именно до семи лет формируются базовые качества личности.
По словам Валентины Гелло, в жизни человека есть четыре наиболее благоприятных периода развития, и три из них приходятся именно на дошкольный возраст: в три года активно развивается речь, в пять – творческие способности, в шесть – стремление к познанию. Главная фигура в системе дошкольного образования – воспитатель. По словам Валентины Гелло, это не просто человек, который присматривает за детьми. Воспитатель одновременно является педагогом, психологом, организатором детской среды и помощником семьи. «Практика показывает, что ошибки в воспитании могут дорого обойтись ребёнку, – отмечает Валентина Алексеевна. – Иногда взрослые считают ребёнка ленивым, капризным или упрямым, хотя на самом деле за этим могут скрываться проблемы с вниманием, восприятием информации, быстрая утомляемость. Всё это со временем приводит к тревожности, неуверенности в себе и задержкам развития». Именно поэтому профессиональная подготовка воспитателя сегодня особенно важна. Современное образование требует специалистов широкого профиля. «Чем младше ребёнок, тем выше должна быть квалификация педагога, – подчёркивает Валентина Гелло. – Здесь необходимы знания психологии, физиологии и педагогики. При этом профессия даёт возможности для дальнейшего роста – от воспитателя до руководителя учреждения, преподавателя или исследователя».
Специалисты уверены: именно дошкольный возраст во многом определяет будущее ребёнка. В эти годы формируются не только первые знания и навыки, но и уверенность в себе, способность общаться, учиться и воспринимать мир. Если ребёнок получает необходимую поддержку вовремя, ему гораздо легче адаптироваться в школе и в дальнейшей жизни. Особенно важна ранняя помощь детям с особенностями развития. Об этом говорит доцент кафедры дошкольного, специального образования и педагогического менеджмента Зинаида Никоненко. Кафедра готовит специалистов по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», которые работают с детьми, имеющими нарушения речи, слуха, зрения или интеллектуального развития. «Это педагоги, которые помогают ребёнку адаптироваться, учиться и находить своё место в жизни», – отмечает Зинаида Алексеевна. Работа дефектолога требует не только профессиональных знаний, но и большого терпения, чуткости, эмоциональной устойчивости и искреннего желания помочь ребёнку. Нередко именно такой специалист помогает поверить: трудности можно преодолеть. Дефектолог действительно способен изменить жизнь ребёнка, и это приносит огромное внутреннее удовлетворение.
Сегодня выпускники кафедры востребованы в образовательных и медицинских учреждениях. Они проводят коррекционные занятия, индивидуальные и групповые консультации, помогают детям осваивать новые навыки, а также поддерживают родителей и педагогов. И порой именно благодаря их работе ребёнок делает свои первые уверенные шаги к полноценной жизни и общению со сверстниками.
О том, как сегодня готовят будущих педагогов и дефектологов, рассказывает заведующая кафедрой Ольга Марачковская. По её словам, задача преподавателей – не только дать студентам теоретические знания по педагогике, психологии и основам медицины, но и подготовить их к реальной работе с детьми. На кафедре сочетают традиции классического педагогического образования и современные подходы к обучению. Учебные программы постоянно обновляют с учётом требований времени. Например, если системе образования нужны специалисты по инклюзивному обучению, в программу вводят новые дисциплины и практические занятия.
Особое внимание здесь уделяют практике и поддержке молодых специалистов. Преподаватели сопровождают студентов не только во время учёбы, но и после окончания вуза – проводят консультации, мастер-классы, помогают профессиональному становлению выпускников. «Сегодня мы приглашаем абитуриентов на направления подготовки бакалавриата «Психолого-педагогическое образование» по профилю педагогики дошкольного образования и «Специальное (дефектологическое) образование» по профилю специальной педагогики и психологии, – рассказывает Ольга Людвиговна. – Это направления, связанные с одной из самых важных сфер – развитием ребёнка в дошкольном возрасте. Набор ведётся как на очное, так и на заочное отделения».
По словам заведующей кафедрой, эти профессии требуют не только знаний, но и искреннего желания помогать людям. «Наши выпускники востребованы, находят работу, строят карьеру, продолжают обучение в магистратуре. Но главное – они становятся теми, кто помогает ребёнку сделать первые шаги в жизни», – отмечает она.
Каждый человек когда-то произносит первое слово, делает первый выбор, открывает для себя мир. И рядом всегда находится тот, кто поддерживает, учит и помогает поверить в себя. Возможно, именно в этом и заключается главное назначение профессии педагога.
Инна ГЕРАСИМОВА.
Фото Виктора Громова.
Газета №84 (7955) от 15 мая 2026 г.