В столице открылась вокальная студия VivaVox, где обучение пению строится по принципу: прежде чем раскрыть голос в музыке, специалисты помогают правильно сформировать его основу. Здесь занятия вокалом проходят в тесной связке с логопедией, что позволяет бережно развивать голос и избегать распространённых ошибок в его постановке.
Мы поговорили с основательницами студии, преподавателем вокала Алиной Лелявеной и логопедом Ириной Федотовой, чтобы узнать, как такой подход помогает детям раскрыть природные вокальные возможности и сделать голос сильным, свободным и выразительным.
Многие родители уверены, что занятия вокалом начинаются сразу с песен. На практике всё иначе. Прежде чем ребёнок сможет уверенно петь, важно подготовить его голосовой аппарат: дыхание, артикуляцию и мышечную свободу. Именно поэтому в студии большое внимание уделяют детям 4-6 лет – возрасту, когда голос и речь активно формируются. По словам Алины Лелявеной, голос можно сравнить с музыкальным инструментом: «Если инструмент не настроен, он не сможет красиво звучать. То же самое происходит и с голосом. Важно научить ребёнка правильно дышать, свободно говорить и чувствовать звук».
Любое пение начинается с дыхания. Правильный вдох и длинный конт-ролируемый выдох формируют так называемую вокальную опору – основу устойчивого и красивого звучания. Ирина Федотова помогает детям освоить естественное носовое дыхание без напряжения. Для малышей это происходит через игру: «понюхать цветок», «почувствовать запах пирога», «как ёжик нюхает». Постепенно они учатся делать длинный и плавный выдох – с помощью пёрышек, свечи или мыльных пузырей. Такие упражнения напрямую помогают развитию вокала: ребёнку становится легче тянуть гласные звуки и пропевать фразы без крика и резких вдохов.
Отдельное внимание уделяют диафрагмальному дыханию – тому самому «шарику в животе». Когда ребёнок начинает чувствовать работу диафрагмы, голос становится устойчивее, а пение – свободнее и менее утомительным.
После того как сформирована дыхательная основа, специалисты постепенно соединяют речь и вокал. Сначала идёт работа с гласными звуками, затем со слогами и короткими словами. Позже эти же звуки переходят в распевки и музыкальные упражнения. Так происходит естественный переход от речи к пению.
Логопед в этом процессе подготавливает голосовой аппарат: развивает артикуляцию, снимает мышечные зажимы и формирует правильное дыхание. Педагог по вокалу переносит эти навыки в музыкальную среду – помогает развивать тембр, диапазон, резонанс и выразительность голоса.
Перед вокальными упражнениями в студии проводят мягкую подготовку: нейрогимнастику и упражнения для шеи, плеч, челюсти и языка. Такая работа особенно важна. Если мышцы напряжены, голос начинает звучать «горлом», появляются крик и быстрая усталость. Поэтому занятия проходят максимально бережно – по принципу естественного звучания, без форсирования голоса.
В результате голос ребёнка начинает звучать свободно и уверенно, его речь становится чётче, а пение приносит радость.
Вместо обычного пробного урока в студии проводят диагностико-ознакомительное занятие. Во время встречи специалисты смотрят, как ребёнок дышит, как работает артикуляция и насколько свободно звучит голос. Это помогает увидеть природный потенциал ученика и выстроить индивидуальную программу обучения.
В студии уверены: красивый вокал – это не только талант, но и грамотная работа с голосом. Когда дыхание становится опорой, речь – основой звучания, а музыка – способом самовыражения, голос раскрывается естественно и гармонично.
Мира Стрельцова, г. Тирасполь.
Фото из личного архива.
Газета № 41 (7912) от 11 марта 2026 г.